Este texto serve para descrever, como a educação reversa pode ser uma boa técnica de motivação à melhoria comportamental. Em referência às crianças que pensam, pois salvo algumas excepções, todas pensam e por isso todas questionam. Das várias experiências que tive como "pai" temporário em relações amorosas em que a minha parceira já tinha filho e\ou filha, lembro perfeitamente o quão eficaz era a técnica que revertia a inquietação da dúvida da criança para uma certeza quase absoluta.
" Vou brincar para a rua " dizia ela aos 8 anos de idade.
Ora a mãe ora eu, por vezes respondiamos da seguinte forma: Não te esqueças de ir para o meio dos carros, tenta apanhar aqueles que andam a grande velocidade e põe uma perna à sua frente para lhes passares uma rasteira. E se fores brincar com uma bola, caso a bola for para debaixo de um carro, atira-te de cabeça. De certeza que o carro irá ficar partido ao meio com essa cabecinha tão dura que tu tens.
A criança olhava com um ar desconfiado e ria-se, acrescentando, "nada disso, isso querias tu", ao qual respondia:
A tua mãe é que quer, assim poupava tempo e dinheiro. Mas tenta não fazer isso que te digo, porque o hospital é caro e ouvir-te a chorar faz doer a cabeça. Já agora se alguma pessoa que não conheces te convidar a ires a algum lado, ou te disser que te quer mostrar alguma coisa, aceita sem pensar, eu e a tua mãe iremos ficar super felizes com essa decisão. Será bom, porque assim podemos vender os teus brinquedos favoritos ou oferece-los a outra criança com mais juízo. E se te sentires tentada a roubar alguma coisa, rouba assim passas umas férias lá na esquadra da Polícia.
No fundo a criança poderia receber uma espécie de sermão que dizia "cuidado com os carros" e\ou até cuidado com os estranhos, mas recebeu a informação de forma irónica e provocatória. Isso fez com que tivesse o cuidado de pensar melhor em tudo o que poderia correr mal. Lá em casa, as coisas horrendas que aconteciam na sociedade, transmitidas na TV eram expressamente públicas, pois não tinhamos desenvolvido nenhum tipo de noção púbica, relativa a qualquer assunto que poderia ser importante para ela. Caso a técnica fosse "cuidado com" a primeira pergunta é "porquê?". Como se sabe, existem tantas razões, que poderiamos passar uma vida a tentar explicar cada uma delas, sendo que algumas seriam indesejaveis de falar-lhe naquela idade.
Por existir um certo desprezo na importância que ela tem para a mãe, ela entende que é uma provocação porque já questiona. Hoje a miuda já é maior de idade e pelo que entendi, a evolução intelectual dela, está em grande.
Não criou nenhuma inquietação que a leve a experimentar a realidade para entender o problema associado ao sermão. A técnica contrária, cria quase sempre a necessidade de experimentar a realidade para a entender. É normal, pois até as disciplinas cientificas seguiram o mesmo exemplo. Experimentaram para entender, sendo que algumas criaram coisas horrendas, no processo da descoberta, ora para si ora para os outros.
A mecânica é explicita e directa, sem rodeios e mesmo que oculte informação, a mesma é implicita.
Desta forma, ela terá as suas dúvidas esclarecidas. Há crianças que não desenvolveram a arte de pensar e nesse caso, esta mecânica não será aconselhavel. Contúdo, o humor serve a crítica como também a educação, sendo que a mensagem e\ou o conteúdo da mesma é declarada de forma a que ela entenda de forma mais clara.
Se te metesses nas drogas é que era bom! Mas não nos peças dinheiro que nós já quase não temos para a comida. À parte essa questão, com sorte, morres mais depressa! :)
E na eventualidade de perguntar o que é morrer e\ou a morte, dir-se-à, é adormeceres e nunca mais acordares.
Pensa nas vantagens: amanhã e o resto da tua vida, não tens de acordar cedo para ir para a escola, as amigas e\ou os amigos não irão aparecer e a luz do sol também nunca mais irá nascer. Não é bom?